Почти 3 тысячи казахстанцев проявили интерес и подали заявки на бесплатное онлайн обучение на ведущей площадке массового онлайн-образования Coursera. Министерством труда и социальной защиты населения РК и АО «Центр развития трудовых ресурсов» продолжается прием заявок, передает Jana-kezen.kz со ссылкой на пресс-службу Центра развития трудовых ресурсов.
В рамках соглашения с крупнейшей образовательной платформой Coursera, казахстанцам доступны более 4,4 тыс. различных курсов на бесплатной основе. При этом количество предоставляемых ресурсом мест ограничено 50 тыс.
Для интересующихся программированием, Coursera предлагает различные курсы, такие как «Программирование для всех (начало работы с Python)» от Университета Мичиган. Курс направлен на обучение основам компьютерного программирования с использованием популярного языка программирования Python. Курс не имеет предварительных требований и любой человек со средним опытом работы с компьютером способен освоить материалы этого курса. Согласно данным Coursera, полученные в рамках обучения знания положительно влияют на карьеру. Так, 39% выпускников курса начали новую карьеру в сфере программирования, 12% стали больше зарабатывать или получили повышение, 39% получили прочие преимущества в карьере. Курсом заинтересовались почти 1,9 млн. человек.
Кроме курсов, предоставленных для казахстанцев, есть ряд бесплатных программ, доступных любому желающему. Например, курс «Английский для карьерного роста», интерес к которому проявили более 1 млн. человек по всему миру. Он предназначен для тех, у кого английский не является родным, и кто заинтересован в продвижении своей карьеры на мировом рынке. Результаты обучения показали, что 40% завершивших курс начали новую карьеру, 41% получили преимущества в карьере, 17% увеличили свои доходы или получили повышение в работе.
Напомним, бесплатные обучающие курсы на площадке Coursera доступны до конца года для подавших заявку через электронную биржу труда до 15 октября, и подтвердивших регистрацию на платформе www.coursera.org до 31 октября.
